О методах профессионального самоопределения

Действительно ли я профессионально занимаюсь значимым для своего внутреннего роста и развития делом или просто трачу бесценное время жизни, работая на чужие цели и задачи? «Профессиональное самоопределение» относится к разряду смыслообразующих вопросов, которые все больше заботят современного человека, в какой бы сфере деятельности он ни был занят. Кто, как и сможет ли кто-нибудь вообще помочь ответить на этот сущностный вопрос?

Современный институт или любое другое учебное заведение, толпы радостных, полных энергии и надежд студентов снуют из аудитории в аудиторию. Вопрос «а чем же я действительно хочу профессионально заниматься в жизни?» иногда возникает на периферии сознания, но быстро отходит на второй план - некогда: друзья, тусовки. А в конце обучения просто, не задумываясь, идешь по заданной преподавателями стезе. Если ты учился на бухгалтера, наверняка, закончив учебу, пойдешь на бухгалтера, если был в медицинском - с большой долей вероятности пойдешь в медики. Это понятный, предсказуемый путь, где ты как минимум сможешь устроиться на работу и получать какие-то деньги - немаловажный фактор в современном мире.

Несколько лет спустя ты уже взрослый, состоявшийся человек, но тихий внутренний голос все-таки иногда просыпается и продолжает нашептывать свои неудобные вопросы. Они высказываются супругу в виде раздражения и сомнений, ближайшим друзьям в ходе застолья задается вопрос «каким бы делом мне заняться, что мне по душе? Ведь моя работа мне осточертела!». Проснувшись поутру, вновь отскребаешь себя от кровати и опять идешь по старому адресу - ведь страшно уходить «в никуда», только лишь по велению одного душевного томления. Начинаешь убеждать себя: «а вдруг там ничего не получится?», «я же там ничего не смыслю, а здесь у меня уже есть какой-то опыт, карьера, здесь я наверняка заработаю больше».

Видимо, это как раз тот самый момент, когда стоит впервые действительно прислушаться к себе, осмыслить свою деятельность, начать менять что-то в своей жизни. Ведь возможна и другая картина, которая маячит перед уставшими глазами как оазис:

Проснуться в одно прекрасное утро, радуясь новому дню, и знать, что сегодня еще один священный день, который ты посвятишь ДЕЛУ. Твое ДЕЛО приносит радость и удовольствие, от занятия им ты получаешь заряд бодрости, энергии, здесь включены на сто процентов все твои таланты и интеллект в ответ на великий ВЫЗОВ.

Так тоже бывает. У кого-то в реальности, а у кого-то в мечтах. Так на каких же основаниях чаще всего происходит выбор профессиональной деятельности? Той самой деятельности, на которую возлагаются большие надежды, связанные с индивидуальным, карьерным, социальным ростом, на которую тратится большая часть жизни, эмоций, переживаний?

Чаще всего изначальный выбор профессиональной деятельности - это ответ молодого человека на ожидания родителей, учителей, социальной группы, где он растет. Я называю это первой петлей зависимости-обусловленности, уводящей человека от истинных интересов и желаний. Вторая петля появляется несколько лет спустя - это привычный уровень жизни и достатка, обязательства перед появившейся семьей. С таким грузом обусловленности нужна большая смелость, чтобы двинуться куда-то на авантюрные поиски своего истинного призвания. В терминах онтосинтеза происходит спонтанный синтез реальности, основанный на обусловленности, а не на глубинных потребностях личности.

Что же сделать, чтобы это счастье все-таки произошло? Говорят, что все очень просто. Нужно только иметь силу и смелость, чтобы остановить свой «круг сансары» на какое-то время, честно посмотреть на себя со всеми стереотипами, обусловленностями, страхами, убеждениями родителей, учителей и позволить себе быть. Тогда появляется возможность выстроить гармоничную жизнь и дело по душе. Легко сказать, но как это сделать?

Потребность в самоопределении вели¬ка, и, похоже, она будет все увеличиваться - огромное количество литературы по самоопределению и самопознанию сметается с полок книжных магазинов, а воп¬росы «кто я?», «для чего я живу?» висят в воздухе. Эзотерические школы, практики, учителя проповедуют разные методы и способы, помогающие ответить на этот сущностный вопрос. Как человек, испробовавший разные типы методов на пути профессионального самоопределения, расскажу об отличительных особенностях тех, с которыми сталкивалась я.

Первый тип методов я классифицировала как методы индивидуальной работы. К ним относятся чтение литературы, посещение некоторых групповых занятий. Их особенность в том, что человек работает сам с собой, со своими заморочками, ведомый учителем (виртуальным или реальным): он сам себя наблюдает, оценивает, делает выводы, находит решения. Эта работа может проводиться на основании двух принципиально разных идей: идее самоубеждения (условно западная ветвь) и идее самопознания (условно восточная ветвь).

Методы, использующие идею самоубеждения, предполагают сознательное моделирование предельно желательного состояния в будущем, убеждение себя в том, что это и есть твое настоящее «Я». Используя метафору, я бы сказала, что на уставшее, потрепанное лицо надевается красивая маска успешного человека. В конце таких тренингов обычно царит всеобщее счастье, настроение «сейчас я всех сделаю». Только их особенность такова, что это состояние длится лишь короткое время, до тех пор, пока хватает индивидуальной воли и энергии силой его удерживать. Потом этот «макияж» трескается, маска сползает, и вновь ты видишь в зеркале давно знакомые черты. На мой взгляд, главная ловушка этого типа методов в том, что не делается специальная работа, чтобы красивая маска действительно стала частью человека. Обыкновенная «несовместимость», выраженная в системе индивидуальных представлений и убеждений каждого по вопросам устройства мира.

Методы самопознания предполагают наблюдение за собой, за своими реакциями для того, чтобы без осуждения и оценки увидеть свое настоящее лицо, каким бы нелицеприятным оно ни было. Это индивидуальное осмысление себя, своих реакций, стереотипов и страхов, чтобы или их оставить в прошлом, или оставить с собой еще на некоторое время. Это методы эволюционного перепрограммирования сознания, на основании осмысления индивидуальной мировоззренческой позиции, где профессиональное самоопределение - лишь небольшая часть. Это длительная работа, в результате которой должно происходить формирование новых оснований (образцов) для осуществления осознанного онтосинтеза, в том числе профессиональной деятельности.

И все-таки что же такое самоопределение, в том числе профессиональное? Для чего оно нужно, ведь само по себе оно вряд ли представляет ценность. Для меня основным результатом профессионального самоопределения является построение новой социальной реальности, т.е. выстраивание новых способов коммуникации и деятельности в социуме для получения понятных результатов.

Построить новую социальную реальность - ничего себе задачка! Для этого нужно не только ответить на вопрос «кто?», т.е. познать себя, свои особенности и основания, но и знать ответ на вопрос «как?», т.е. владеть основами осознанного построения социальной реальности. Индивидуальные методы профессионального самоопределения не дают ответа на вторую часть вопроса. Человеку приходится методом проб и ошибок самому пытаться выстраивать новый тип взаимоотношений в своем окружении. Очень часто социум «бьет вновь самоопределившегося по голове», поскольку представления человека часто отличаются от стереотипных представлений окружающих о нем. У него, только что рожденного, с новой кожей часто не хватает сил и способностей построить новые отношения вокруг. Возникает эффект бывшего наркомана, который попадает обратно в старую среду, где все его благие попытки и намерения могут свестись на нет.

Как же самоопределиться и уметь строить свою новую социальную реальность, а еще лучше попробовать все это на практике? Этому и не учат в институте! Здесь я хочу перейти ко второму типу известных мне методов профессионального самоопределения - к игровым, в частности к инновационным играм.

Особенность инновационной игры в том, что это метод коллективной работы, коллективная экспериментальная площадка, на которой могут в игровой форме тренироваться, «пробовать себя» все участники. Инновационность - возможность появления нового для человека - обеспечивается за счет того, что на протяжении всей игры организуется работа по определению своих границ восприятия, мировоззрения и обеспечивается возможность выхода за пределы этих границ.

Я выделяю следующие принципы проведения инновационных игр, которые помогают в решении задачи действительного профессионального самоопределения:

  • Усиление индивидуального эффекта для каждого человека происходит за счет включения социальных механизмов группы. Социальная составляющая задается изначально и кратно усиливает эффект от работы: участник самоопределяется, действует и изменяется, глядя на себя через призму множества зеркал - восприятия других людей. Кроме того, уже в ходе игры появляется возможность выстраивать новые отношения с членами группы.
  • Предельная обнаженность, открытость реакций участников позволяет в ходе работы встретиться лицом к лицу и со своими сильны ми сторонами, и глубинными ступорами развития. Как только нащупаешь свой внутренний барьер и найдешь в себе смелость работать с ним, то наверняка сможешь при помощи группы выйти за границы своих сегодняшних ограничений. Это гораздо более сильный метод по сравнению с индивидуальной работой, поскольку, как ни странно, другие люди видят тебя насквозь, несмотря на те маски, которые ты сам для себя придумал. Ты уже не сможешь врать самому себе, тебе придется встретиться со своими индивидуальными особенностями лицом к лицу, как бы это ни было больно. Как ни странно, это приносит огромное облегчение, поскольку улетучивается напряжение от попыток что-то людям доказать и показать - они, оказывается, и так все прекрасно видят!
  • Сочетание работы по самоопределению и построению социальной реальности позволяет выстроить путь практической реализации своего истинного намерения. Это может быть или новое дело, или более глубокий и осознанный подход к тому делу, которым ты уже занят. В результате работы соединяется индивидуальный «котел энергии» - первородные таланты - с конкретной деятельностью. Через эту связку обретаются новый смысл, глубокое понимание своих задач в бизнесе.
  • Экологичность и 100-процентная управляемость процессом игры определяются профессионализмом ведущих, следящих за тем, чтобы игра не переросла в «кухонную психологию», не перешла на личности.

Весь спектр методов профессионального самоопределения наверняка не ограничивается методами, перечисленными выше. Приводя свое видение процесса индивидуального самоопределения, я ни в коем случае не претендую на полную широту охвата вопроса или правильность выводов. Единственная задача - это дать пищу для размышления о своем собственном самоопределении, своем ДЕЛЕ. Не верьте моим рассуждениям, лучше попробуйте разные методы в действии!

Источник: Вестник Академии Пастухова, №2-3, 2007, стр. 16-18

Дополнительно:

Кратко об инновационной методологии В.С.Дудченко
Как это работает на практике?
Другие статьи по инновационной методологии
Сделать закладку

Тематика: